92个本科专业类教学质量标准将颁布
2016-11-02 09:48:15   来源:光明网
内容摘要
什么造成了“重科研、轻教学”?是现行的高校评价机制出现了问题。教育部将于2016年年底、2017年年初颁布实施全部92个本科专业类教学质量标准,要求高校依据“国标”、结合实际,修订本校的专业教学质量标准、优化人才培养方案。

近日,在广西南宁闭幕的“2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛”上,教育部副部长林蕙青透露,教育部将于2016年年底、2017年年初颁布实施全部92个本科专业类教学质量标准,作为本科人才培养质量的国家标准和基本要求,要求高校依据“国标”、结合实际,修订本校的专业教学质量标准、优化人才培养方案。

什么造成了“重科研、轻教学”?是现行的高校评价机制出现了问题。一方面,对于大学而言,最大的“政绩”不是教学成绩,而是科研成绩。尤其是要看得到了多少项国家级、省部级科研课题与项目,带来了多少万甚至多少亿的科研经费。在这种评价体系下,导致了高校科研功利化和教学荒废化。另一方面,对高校老师的评价体系,学科与学科评比标准以及学校与学校的评比标准,主要是依据科研成果来量化。学科排名也主要依据科研项目和成果课题,这使得高校全民总动员都去做科研。

林蕙青强调,中国高等教育正面临新形势新变化,促使教育评价标准也发生了很大变化。高等教育既要遵循规律、坚持好人才培养的根本任务,也要与时俱进,根据国内外形势变化不断改进人才培养的模式和方式方法,不断提高人才培养水平和质量。

如何深入推动高校人才培养工作持续升温?林蕙青从四个方面指出:一是要向学校要水平和质量,高校要进一步落实人才培养核心地位;二是要向教师要水平和质量,要着力抓好教师队伍这个关键;三是要向学生要水平和质量;四是要向教育行政部门要水平和质量。

据了解,教育部将积极推动教学质量评价监督,要求高校建立健全教学质量自评体系,开展对高校教学质量的审核评估;对高水平大学的工程、医学、金融、会计等职业性强的专业,开展专业认证,确立国际标准;支持第三方社会机构开展多种形式的学校教育教学评价。

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